高中物理中，最重要的三个部分是力学、电学和电磁学。而力学又是其中的重中之重，除了几乎每年的物理压轴题必然会出现力学相关的题目外，在选择题和其他题型中，力学也是被考察最多的一个内容。

与压轴题不同的是，在其他题型中，出题者更喜欢通过一些误导和易错易混的概念来考察学生对基础知识掌握的牢靠程度。这就需要学生在学习时要注意细节，尤其是对那些易错易混概念的掌握，才是在考试中获得高分的关键！

今天为大家提供的就是高中物理力学中最容易弄错弄混的一些内容。

易错点1 对基础概念的理解混淆

准确的理解和描述运动的基本概念，是学好运动学乃至整个动力学的基础。

其中最关键是这三组概念：

①位移和路程：位移是由始位置指向末位置的有向线段，是矢量；而路程是物体运动轨迹的实际长度，是标量，一般来说位移的大小不等于路程。

②平均速度和瞬时速度：前者对应的是一段时间，后者对应的是某一特定时刻，在这里，最容易出错的是，公式只适用于匀变速直线运动。

③平均速度和平均速率：平均速度=位移/时间，平均速率=路程/时间。请一定要分清他们对应的是位移还是路程！

易错点2 无法将图像的物理意义与实际的情况进行对应

理解运动图像首先要认清v-t和x-t图像的意义，其次要重点理解图像的几个关键点：

①坐标轴代表的物理量，如有必要首先要写出两轴物理量关系的表达式；

②斜率的意义；

③截距的意义；

④“面积”的意义，注意有些面积有意义，如v-t图像的“面积”表示位移，有些没有意义，如x-t图像的面积无意义。

易错点3 分不清追及问题的临界条件而出现错误

分析追及问题的方法技巧：

①要抓住一个条件和两个关系

一个条件：即两者速度相等，它往往是物体间能否追上或（两者）距离最大、最小的临界条件，也是分析判断的切入点；

两个关系：即时间关系和位移关系，通过画草图找到两物体的位移关系往往是解题的突破口．

②若被追赶的物体做匀减速运动，一定要注意追上前该物体是否已经停止运动。这是最容易被忽略的一点！

③学会应用图像v-t进行分析，这样做最为直观明了，省时且不易出错。

易错点4 对摩擦力的认识不完全导致的错误

摩擦力是被动力，它以其他力的存在为前提，并与物体间相对运动情况有关。很多学生都会忽略掉被动这个特点。

摩擦力会随其他外力或者运动状态的变化而变化，所以分析时，要谨防摩擦力随着外力或者物体运动状态的变化而发生突变。同时，要分清是静摩擦力还是滑动摩擦力，只有滑动摩擦力才可以根据公式来计算Fμ=μFN，而FN并不总等于物体的重力。

易错点5对杆的弹力方向认识错误

要搞清楚杆的弹力和绳的弹力方向特点的不同，绳的拉力是一定沿绳，而杆的弹力方向则不一定沿杆，两者不能混为一谈。

分析杆对物体的弹力方向一般要结合物体的运动状态分析．

易错点6 对力和运动的关系认识错误

根据牛顿第二定律F＝ma，合外力决定加速度而不是速度，力和速度没有必然的联系。

加速度与合外力存在瞬时对应关系：

加速度的方向始终和合外力的方向相同，加速度的大小随合外力的增大(减小)而增大(减小)；加速度和速度同向时，物体做加速运动；反向时，做减速运动。

易错点7 不会处理瞬时问题

根据牛顿第二定律可以知道加速度与合外力的瞬时对应关系。所谓的瞬时对应关系，是指物体受到外力作用后立即产生加速度，在外力恒定的前提下，加速度也恒定；外力一旦发生变化，加速度就立刻发生变化；外力一消失，加速度立即消失。

在分析瞬时对应关系时，要特别注意两个基本模型特点的区别：

（1）轻绳模型：

①轻绳不能伸长

②轻绳的拉力可突变。

（2）轻弹簧模型：

①弹力的大小为F=kx,其中k是弹簧的劲度系数,x为弹簧的形变量。

②弹力突变的特点：若释放未连接物体，则轻弹簧的弹力可突变为零；若释放端仍连重物，则轻弹簧的弹力不发生突变，释放的瞬间仍为原值。

易错点8没有真正理解超重和失重的实质

要正确理解超重和失重的实质：超重和失重与物体的速度无关，只取决于加速度情况。

超重时，物体具有竖直向上的加速度或具有竖直向上的分加速度；失重时，物体具有竖直向下的加速度或有竖直向下的分加速度。

处于超重或失重状态的物体仍受重力影响，只是视重（支持力或拉力）大于或小于重力；处于完全失重状态的物体，视重为零。

易错点9 找不到两物体间的运动联系而出错

动力学的中心问题是研究运动和力的关系，除了对物体正确受力分析外，还必须正确分析物体的运动情况。

当所给的情境中涉及两个物体，并且物体间存在相对运动时，找出这两物体之间的位移关系或速度关系尤其重要。

要特别注意，物体的位移都是相对地的位移，故物块的位移并不等于木板的长度。一般来说，若两物体同向运动，其位移之差等于木板长；反向运动时，其位移之和等于木板长。

易错点10找不准合运动、分运动，造成在进行速度分解时出错

相互牵连的两物体的速度往往不相等，一般需根据速度分解确定两物体速度关系。

在分解速度时，要注意两点：

①只有物体的实际运动才是合运动。如物体A向右运动，所以物体A向右的速度是合速度，也就是说供分解的合运动一定是物体的实际运动。

②两物体沿沿绳或杆方向的速度（或分速度）相等。

易错点11 不会正确建立匀速圆周运动的模型

圆周运动分析是牛顿第二定律的进一步延伸，在分析时要做好两点：

①分析受力情况，选择指向圆心方向为正方向，在指向圆心方向上求合外力；

②分析运动情况，看物体做哪种性质的圆周运动（匀速圆周运动还是变速圆周运动？），确定圆心和半径。

③将牛顿第二定律和向心力公式相结合列方程求解。

易错点12 同步卫星、近地卫星、地球赤道上物体运动的特点之间混淆

卫星是万有引力提供向心力，而赤道上的物体除受万有引力外，还受地面对它的支持力，即是引力和支持力的合力提供物体做圆周运动的向心力。所以GMm/r2=ma对同步卫星和近地卫星是适用的，但对赤道上的物体并不适用。

此外明确题目中涉及的物体，两两找出它们的相同点是解题的关键．

易错点13 没弄清变轨问题中的各个量的变化特点

首先要理解变轨的实质：

卫星的速度发生变化时，做圆周运动所需要的向心力不等于万有引力。要想使卫星的轨道半径增大做离心运动，必须增大卫星的速度，使万有引力小于所需的向心力，反之减小卫星的速度，万有引力大于所需向心力，卫星则做向心运动。

卫星的加速度由万有引力决定，所以不同的轨道上的同一点卫星的加速度相同。解答此类题最重要的关键点是注意各个公式的适用条件，不能生搬硬套。

易错点14 不会正确求解变力做的功

求功问题首先从做功的条件判断力对物体是否做功及做功的正负，一般可以从力和位移的方向关系（恒力做功情况）或力和速度的方向关系（变力做功情况）入手分析。

求解变力做功，动能定理是最常用的方法.

易错点15 不能正确理解各种功能关系

应用功能关系解题时，首先要弄清楚各种力做功与相应能变化的关系，重要的功能关系有：①重力做功等于重力势能变化的负值，即WG=-△Ep；

②合力对物体所做的功等于物体动能的变化，即动能定理W合=△Ek；

③除重力（或弹簧弹力）以外的力所做的功等于物体机械能的变化，即W'其它=△E机；

④当W其它=0时，说明只有重力做功，所以系统的机械能守恒；

⑤系统克服滑动摩擦力做功的代数和等于机械能转化的内能，即f·d=Q（d为这两个物体间相对移动的路程）。