高考满分作文要点——柿子成熟的奥秘 作..
高考满分作文要点：
1、第一人称叙事法 【特点】 由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2、第三人称叙事法 【特点】 用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
3、顺叙法 【特点】 顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
4、倒叙法 【特点】 倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出;二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
5、插叙法 【特点】 插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
6、补叙法 【特点】 补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
7、分叙法 【特点】 分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述。
范文：
柿子成熟的奥秘
10月1日国庆节的上午，我姑姑从她老家高楼给我带来了一大袋的柿子。
“滢冰，快来吃柿子呀“！奶奶亲切地喊道。
“噢，来也”，我一听说有吃的，恨不得生出翅膀从三楼飞下来，我狂奔到楼下，气喘吁吁地拿起一个红黄相间的柿子大咬一口。
“哇塞，这柿子什么味道呀”？情急之下我一口吐到地上，我的舌头立刻感到涩涩麻麻的，我哭笑不得地抬起头问妈妈。
“馋嘴猫，受到教训了吧，这柿子还未成熟呢”，妈妈笑盈盈地说。
“那怎么办呀”？我沮丧地问。
“我有办法让柿子成熟，你要不要亲自做实验试试”？
“太好了，我有实验做啦”我一扫刚才的郁闷心情，用妈妈告诉我的方法立刻动手做起了对比实验。
我挑选了一堆大小相似，颜色接近的柿子，并把它们分成四组。我把第一组的柿子放在阳光下晒；第二组的柿子用塑料袋密封起来；第三组的柿子和几个成熟了的猕猴桃放在一起，用塑料袋装起来并扎紧袋口；第四组的柿子埋在稻草堆里。
我每天观察一次，在第二天和第三天的时候我摸摸柿子，还是硬硬的象块石头。在第四天的时候我发现第一组和第三组的柿子象初升的太阳一样火红，一摸软软的，吃一口，啊，真甜！第二组和第四组的柿子今天我放学回来一看也熟了。
我急切地想了解这个原理，赶紧上网查查，原来呀，刚摘下的柿子中含有大量的果胶，这些果胶大部分是不溶于水的，象石头似的整天绷着脸，摸起来硬硬的。涩主要是因为果子中含有大量的可溶性单宁物质（鞣酸），这种物质有很强的收敛性，使你的舌头感到涩涩麻麻的。而实验的第一组柿子在太阳光下晒，这种方法主要是利用太阳能加热，促进细胞分裂，使生柿子变熟柿子；第四组也是利用稻草叔叔给柿子的热量使温度上升，细胞加快分裂，从而加快柿子成熟；第三组是因为成熟的猕猴桃会释放出大量的乙烯气体（一种调节生长、发育和衰老的植物激素），也就是柿子的催熟剂。只要乙烯一来到柿子的身体内，柿子中的各部分就像听到进攻的号角，纷纷起身拿起武器，开始夺取成熟的战斗。当然，塑料袋的作用也功不可没，一方面可以促使产生的乙烯不断增多，保持了一定的浓度；另一方面密封的空间可以让里面的水果不能正常呼吸（缺养），从而由此就分解了果实里的一部分糖，产生大量的二氧化碳和部分酒精，这种变化就会促使可溶性单宁物质变为不溶性，所以成熟后的柿子就香甜可口了。
此外，柿子催熟脱涩的办法还有温水脱涩法、石灰水脱涩法、酒精脱涩法等等。柿子虽然营养丰富，具有清热、润肺、止渴、预防碘缺乏等多种功效，但也不可贪吃，否则可能产生胃柿石，会得不偿失哦！
这次的实验让我豁然开朗：其实科学就在我们的身边，在我们的学习、生活中，每一种现象都蕴含着科学道理，需要的只是我们的用心观察！