2016年石家庄市高三语文复习质检试卷2带..
河北省石家庄市2016届高三复习教学质检（二）语文试卷
第I卷 阅读题（70分）
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1—3题。
职掌卜筮，是先秦史官与《周易》关系之最突出的纽带。在先秦，尤其是在春秋战国时期，
史官们对这一职责的履行可谓是不遗余力。阅读先秦文献，人们有时会为史官们据《易》占筮
的准确而感到惊讶。例如，周史运用《周易》为陈国占筮，得出了两个结论，一是陈侯的后代将
在齐国昌盛并执掌大权，二是陈国将在那时衰败。后来历史的发展果如其言。如何来解释史官
们的这一类“神奇的”预测呢？其关键，是先秦史官对《周易》变化观精髓的理解和运用。
《周易》是一部谈事物变化的书。前人称“易”有三义，即变易、简易、不易等。不少先哲认
为：“易”之精义实为“变易”。《说文解字》引《秘书》：“易”原为象形字，上日下月，日为阳，月为阴，阴阳交合变化成宇宙间万事万物，阴阳者，变化也。《周易》之基本要素“爻”的意蕴、
“卦”的构成方式、八卦及六十四卦之间的关系以及“十翼”对《周易》义理的阐述等等，无不
突出地表现出一种变化观。
从表面上看，周史所得出的两个结论是占筮的结果，其实，周史在为陈国占筮之前，已
对陈、齐等国的历史和现状做了一定的了解，即“先人事而后说卦”，在此基础上，再依据《周
易》的变化观去分析、推测其前景，就得出了这些结论。知道了这个例子所蕴含的道理，就明
白了先秦史官的《易》筮有时能较为准确地预测历史发展变化结局的奥秘。
先秦史官以《易》占筮，又表现出明显的局限性。首先，以《易》占筮，凭蓍草这类植物去
推断活生生的、千变万化的人事，从根本来说是难以成功的。尽管有时占筮者在推断中也会
结合对历史和现实的了解，但这类占筮法总体上笼罩在唯心主义、神秘主义的气氛之中，并
非科学的方法。其次，先秦史官的以《易》占筮，在具体操作上具有很大的主观随意性。根据
《左传》《国语》的记载，春秋时期人们讲《周易》要讲八项。然而，在每次占筮时，并不会八项
内容都讲，因为甲项与乙项的结论很可能不一致，甚至是对立的。选择哪项或哪几项来讲，
先秦史官往往依据自己的意图来定。占筮的结果，也可以依据多个方-面来解释，只需选择其
中的一种或几种来作论断。主观随意性表现得非常突出，牵强附会的特点也很显著。
先秦史官所掌职责非常丰富，堪称是当时的“通才”，而《周易》是一部既简明又涉猎宇
宙万物、社会人生的著作，可谓“通学”；作为“通才”的先秦史官与作为“通学”著作的《周
易》，有着一种内在的、千丝万缕的联系。出于职责要求，先秦史官堪称是《周易》的解读者、
运用者、守护者及传承者。他们偶尔表现出的运用《周易》对于具体人和事的发展进行准确
预测的“奇迹”，主要得益于对于《周易》变化观的活用，以及对于拟预测人和事的历史、现状
的观察和了解。而其这方面的败笔与尴尬，正好说明《周易》唯心、神秘思想本身的致命缺
陷。深入探讨先秦史官与《周易》的关系，是一个新的研究视角，它对于《周易》以及中国古代
史学史的研究等具有重要意义。 （摘编自林晓平《先秦史官与<周易>》）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A．《周易》是古代一部谈事物变化的书，“易”有“变易、简易、不易”之义，很多先哲认为
“变易”是其中最核心的意义。
B．《周易》主要讲变化，“易”最初为象形字，上为“日”，下为“月”，代表阴和阳，表示阴阳
交合变化成宇宙间万事万物。
C．《周易》中的“爻”的意蕴、“卦”的构成方式、八卦及六十四卦之间的关系以及“十翼”等
等，无不表现出一种变化观。
D．《周易》既简明又涉猎广泛，包括宇宙万物、社会人生，可谓“通学”，古人常用它来占
卜，预测吉凶和事物的发展变化。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A．在先秦时期，史官堪称是当时的“通才”，所掌职责非常丰富，其中一个重要的职责就
是用《周易》来占卜。
B．先秦史官与《周易》有着一种内在的、千丝万缕的联系，他们是《周易》的解读者、运用
者、守护者及传承者。
C．如果史官能理解和运用《周易》变化观的精髓，重视对历史和现状的了解，就能科学地
预测历史的发展变化。
D．从先秦史官与《周易》的关系的角度进行深入地探讨，对于研究《周易》以及中国古代
史学史有重大意义。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．《周易》被古人用于占筮，有时准确得令人惊讶，周代史官用它对陈国后代的兴衰所作
的两点预测，后被历史的发展所证实。
B．《周易》内容丰富，春秋时学者讲《周易》要讲八项，但各项内容很可能不一致，甚至还
会出现两项之间矛盾对立的现象。
C．用《周易》占筮，可能得到不同的结论；同一结论，也可以依据多个方面来解释，在具体
操作上牵强附会，具有主观随意性。
D．《易》用以占筮，凭蓍草去推断活生生的、千变万化的人和事，是唯心主义、神秘主义思
想的体现，从根本来说难以成功。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（1 9分）
阅读下面的文字，完成4~7题。
薛元超，薛收之子也。元超早孤，九岁袭爵汾阴男。及长，好学，善属文。太宗甚重之，令
尚巢剌王女和静县主，累授太子舍人，预撰《晋书》。高宗即位，擢拜给事中，时年二十六。数
上书陈君臣政体及时事得失，高宗皆嘉纳之。俄转中书舍人，加弘文馆学士，兼修国史。中书
省有一盘石，初，道衡为内史侍郎，尝踞而草制，元超每见此石，未尝不泫然流涕。
永徵五年，丁母忧解。明年，起授黄门侍郎，兼检校太子左庶子。元超既擅文辞，兼好引
寒俊，尝表荐任希古、高智周、郭正一、王义方、孟利贞等十余人，由是时论称美。后以疾出为
饶州刺史。三年，拜东台侍郎。右相李义府以罪配流嵩州，旧制，流人禁乘马，元超奏请给之，
坐贬为简州刺史。岁余，西台侍郎上官仪伏诛，又坐与文章款密，配流嵩州。上元初，遇赦还，
拜正谏大夫。三年，迁中书侍郎，寻同中书门下三品。时高宗幸温泉校猎诸蕃酋长
亦持弓矢而从元超以为既非族类深可为虞上疏切谏帝纳焉.
时元超特承恩遇，常召入与诸王同预私宴。又重其文学政理之才，曾谓元超日：“长得卿
在中书，固不藉多人也。”永隆二年，拜中书令，兼太子左庶子。高宗幸东都，太子于京师监
国，因留元超以侍太子。帝临行谓元超日：“朕之留卿，如去一臂。但吾子未闲庶务。关西之
事，悉以委卿。所寄既深，不得默尔。”于是元超表荐郑祖玄、邓玄挺、崔融为崇文馆学士。又
数上疏谏太子，高宗知而称善，遣使慰谕，赐物百段。弘道元年，以疾乞骸，加金紫光禄大夫，
听致仕。其年冬卒，年六十二。赠光禄大夫、秦州都督，陪葬乾陵。文集四十卷。子曜，亦以
文学知名，圣历中，修《三教珠英》，官至正谏大夫。 （节选自《旧唐书鬠元超传》）
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．时高宗幸温泉校猎诸蕃／酋长亦持弓矢而从元超／以为既非族类／深可为虞／上疏切
谏／帝纳焉
B．时高宗幸温泉校猎／诸蕃酋长亦持弓矢而从元超／以为既非族类／深可为虞／上疏切
谏／帝纳焉
C．时高宗幸温泉校猎诸蕃／酋长亦持弓矢而从／元超以为既非族类／深可为虞／上疏切
谏／帝纳焉
D．时高宗幸温泉校猎／诸蕃酋长亦持弓矢而从／元超以为既非族类／深可为虞／上疏切
谏／帝纳焉
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．袭爵，继承爵位。按规定，第一继承人继承被继承人的爵位；其余继承人减三等袭爵。
B．草制，草拟制书。制是皇帝的命令，制书是用以颁布皇帝重要法制命令的专用文书。
C．丁母忧，遭逢父母丧事。父母死后，子女要为父母守丧，一般三年，官员还需要辞官。
D．陪葬，臣子或妻妾的灵柩葬在皇帝或丈夫坟墓的近旁。文中的“陪葬”指一种恩宠。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．薛元超好学，擅长写文章。太宗很看重他，让他参与修撰《晋书》；高宗即位以后，让他
兼任修国史的工作。
B．薛元超受到人们的称颂。一是因为他擅长文辞；二是因为他喜欢引荐寒门才俊，曾经
上表举荐过十几个人。
C．薛元超一生数遭流贬。先因与上官仪有文字之交，受到牵累；后又上疏进谏，为李义府
请求马匹代步而被贬。
D．薛元超很为唐高宗所宠信。他经常被召入宫中参加唐高宗与诸王的私宴；高宗到东
都，让他留下辅佐太子。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语，（10分）
(1)数上书陈君臣政体及时事得失，高宗皆嘉纳之。
(2)但吾子未闲庶务，关西之事，悉以委卿。所寄既深，不得默尔。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋词，完成8~9题
行香子苏轼
清夜无尘，月色如银。酒斟时须满十分。浮名浮利，虚苦劳神。叹隙中驹①，石中火，梦中身。
虽抱文章，开口谁亲。且陶陶乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。
【注】①《庄子知北游》云：“人生天地之间，若白驹之过郤，忽然而已。”古人将日影喻为白驹，意为人生像日影移过墙壁缝隙一样短暂。
8．本词上阕前三句有何作用？请简要分析。（5分）
9．“虽抱文章，开口谁亲”是什么意思？从这两句来看，词人真的想归隐吗？请结合全词简要
分析。(6分)
（三）名篇名句默写（6分）
10.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
(1)《诗经氓》中“ ，_ ___ ”两句，体现了女主人公自嫁氓为妻，多年来
一直起早睡晚，忙碌操劳。
(2)苏轼《赤壁赋》中用比喻的手法，感叹生命短暂和个体渺小的诗句是：“___ _，
-。
(3)李贺《雁门太守行》中从听觉、视觉角度写出战争的激烈场面的诗句是：“____ ，
___ _。”
乙选考题
请从11、12两题中任选一题作答，并用2B铅笔将答题卡上所选题目对应的题号右侧
方框涂黑，按所涂题号进行评分；多涂、多答，按所涂的首题进行评分；不涂，按本选考题的
首题进行评分。
三、文学类文本阅读（25分）
11.阅读下面的文字，完成(1)-(4)题。（25分）
苦梅 马卫
苦梅又叫乌梅，个小，肉少，汁酸。如果不是没有吃的，孩子们是不会去吃苦梅的。一个
姑娘却偏偏取了这么个名儿，不过也难怪，山区农村生活苦嘛。苦梅一出生，就和饥饿结伴，
要不是后来包产到户，苦梅一家的日子就更难过了。
苦梅二十岁的时候，成了新媳妇儿，
“新媳妇儿，憨憨人儿，不说话儿，给糖走人儿。”儿歌嘛，小孩子嘴甜，诳糖吃。到了夜深
人静，客人们离开，苦梅才发现，进新房的怎么不是先前相亲的那位男人呢？
男人一脸的木讷，呆呆地站着，半天才嗫嚅出来，以前相亲的，是他表哥；自已丑，所以
找表哥代替。事已至此，多说无益，何况，男人家拿了钱，给家里砌了砖房，让哥娶上了嫂子。
拿妈的话说就是——长得帅，能吃么？
男人没有啥手艺，除了干地里的活，干不了其它。可是粮食价格低，除去农药、化肥、种
子，赚不到啥钱。就这样过了七八年，孩子也读小学了，家里仍然一贫如洗。
苦梅对老公说，这样下去，不是办法，一辈子也致不了富。
男人却安于现状，不缺吃不缺穿，还要求啥呢？可是经不住苦梅天天纠缠，最后男人让
步了，苦梅和她的表姐进城，一个去给人帮厨，一个当超市营业员。
苦梅在超市，极认真。别人忙里偷闲玩手机，她没有。别人喜欢小喇叭广播，讲奇闻怪
事，苦梅不知道。苦梅就像个机器人，陀螺似地转，特别热心给人介绍商品，帮老人购物。
苦梅的勤奋和本分，换来了一个领班的岗位。不比不知道，一比吓一跳，当上了领班，工
资竟然是营业员的倍数，而且轻松多了。所以，苦梅工作更加认真。
苦梅出事，是在一个周末。
那天，她在商场巡视，检查工作，发现有一位叫巧芋的营业员偷吃话梅。如果偷吃几个，
谁也不会发现，商品有一定的损耗率。但是规定是死的，营业员绝不能吃和拿商场的商品。
一旦发现，轻则扣工资，补损失；重则开除，或送派出所。
苦梅没有当场揭露巧芋，女人家谁不爱面子呢？
把巧芋叫到办公室，给她倒上水，才说了自己看到的事。没想到，巧芋一百二十个不承
认。她说：提奸捉双，拿贼拿赃。你既然看到了我偷吃话梅，为啥不当场拿住？现在，你是污
蔑我！我和你没完。
苦梅没想到好心没有好报，气得粗气红脸：这次就算了，如果我再拿住了你，你走人！
苦梅只能这样说了。她知道，这些营业员，差不多全是乡下来的，拿着低薪，还要养家糊
口，难呢。只要巧芋改了，这事就算了。
苦梅和表姐合住的出租屋，表姐回来一般要一点左右。那晚，苦梅值晚班，回家时快十
一点了，还在夜摊上吃了碗米粉。就在苦梅开门的时候，突然蹿出一位蒙面男人，把她踹倒
在地，给她几拳，几脚，嘴上说：臭婆娘，懂事点，不要管得太宽。这次放过你，要是你再多嘴，
把你脸划了！苦梅虽然来自农村，有一把力气，可是相对于男人，那是蚍蜉撼树。
蒙面人走了，半天苦梅才起来，回到屋内，见腿上身上的瘀痕，忍不住哭了起来。不用
想，这事肯定是巧芋干的，听说，她一人在城里，常和些不三不四的男人鬼混。所以，巧芋特
别好打扮，身上也不差钱，上班极不认真。
表姐回来的时候，见苦梅这副样子，问了半天，苦梅才嘟咙出来。
苦梅并不怕巧芋，是怕巧芋勾搭上的野男人。为了安全，苦梅辞职了，经理挽留她，她坚
决回家。孩子见她回来，高兴地溜到她怀里，就不离开。．老公见她回来，嘿嘿直乐。
伤不重，养了一周，就复了原。
苦梅是个闲不住的人，经过三年的打工生活，她明白一个道理：要得富，开店铺。
苦梅开了村里第一家超市，当然不能和城里的比，不过两间屋大，主卖副食和生活必用
品。不用请人，自己和老公亲自干。货自己去进，晚上做台帐。
乡里人虽然计较价钱，但绝不会偷东西。一个月下来，挣的比她在城里打工还多一倍。
苦梅家渐渐富了，有了彩电，有了冰箱，还给老公买了摩托，进货也方便。至于田和地，
只种谷子、蔬菜，剩的种树。
她家没有种其它树，只种苦梅。人们不太理解，苦梅也不解释。乡下人都知道，苦梅味
酸、涩、平，敛肺、润肠、生津、解酒，良药呢。村里人常来讨用，苦梅一概白送，尤其那些爱喝
醉酒的男人们，她们嘴上还要占便宜：苦梅，吃你呢！
苦梅的脸上，全是笑。嘴上说：吃我？酸死人！
(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A．“长得帅，能吃么？”是苦梅的母亲在苦梅婚前对她的告诫，这说明她母亲早就知道苦
梅的丈夫长得丑，但她为了儿子，只能委屈女儿。
B．男人诚实，只会干地里的活，没有其它手艺，又安于现状，这一形象与妻子苦梅形成了
鲜明对比，突出了苦梅的勇于开拓、心灵手巧。
C．巧芋不守本分，在城里经常和不三不四的男人鬼混。她在超市偷吃话梅被苦梅提醒
后，指使野男人去殴打苦梅．警告苦梅少管闲事。
D．本文使用第三人称展开文章的叙述，故事娓娓道来，对情节的描述客观真实，好像读
者就是故事发生发展的见证人，更易引起共鸣。
E．文章结尾，苦梅说“吃我？酸死人！”使用夸张的手法，意在强调自己种的乌梅未到成熟
季节，果实的酸度比较高，又酸又涩，非常难吃。
(2)作为领班的苦梅，有怎样的形象特点？请结合具体情节进行分析。（6分）
(3)小说结尾写到“她家没有种其它树，只种苦梅”。她只种苦梅的原因是什么？请结合全文
分析。（6分）
(4)小说题目是“苦梅”，请结合小说内容分析它的妙处。（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12.阅读下面的文字，完成(1)-(4)题。（25分）
黄德鸿：“学者”的意义
“成为一名学者”，是黄德鸿一生矢志不渝的追求。在广雅中学就读高中时，黄德鸿受国
文老师梁同寅的影响颇深。一个人的生命有限，荣华富贵及身而止，但学术之成就，可以垂
及久远，嘉惠后人——梁同寅这样强调做学问的好处。此番声情并茂的讲解深深感动了黄
德鸿，他内心开始憧憬学术之光。
大学时代，黄德鸿在求学志愿表上填上了“学者”二字，入读中山大学法学院社会学系，
“以为社会学就是一门改造社会的科学，于是就报了社会学。”毕业后，他考上了当时的“重
庆国民政府行政院社会部”，从事社会保险和社会福利的研究。
之后，他又从社会学转到经济学研究，黄德鸿的说法是：“在当时一穷二白的条件下，对
经济学的研究比社会保险更有意义。”鉴于当时国家正处于抗战的社会环境，面对着社会保
障在中国真正实行非常困难的残酷现实，他认为所学的理论都是舶来品，还存在一个中国
化的问题，理论层面上的研究并没有太多用武之地。黄德鸿师从的卓炯老师，既是著名的社
会学家，又是著名的经济学家，“在他的影响下，我对经济学比较了解，所以学校很自然安排
我进行工业经济的教研工作。”
1948年，黄德鸿还曾获得去联合国工作的机会：“我投考联合国社会福利机构，一百多
名应试者中我的排名是第六，年末我就接到联合国正式的任命通知。”可是，“当时经济凋
敝、民不聊生，我们还要建设国家，我希望我学到的东西能够用在这上面。”于是，黄德鸿放
弃了高工资和优越的研究条件留在了中国。
新中国成立后，黄德鸿先后执教于中山大学、中南财经学院、湖北大学、暨南大学，撰写
了许多学术论文，这些文章后来结成论文集出版，书名为《社会事业与社会行政》。
站在改革开放的前沿阵地，面对变幻莫测的经济风云，黄德鸿积极探索广东经济发展
方向。他目光如炬，运筹帷幄之中，决胜千里之外。论文一篇篇分量十足，对我国和广东省的
经济体制改革产生了重大影响。
早在20世纪60年代初期，黄德鸿就开始研究工业投资效果问题，提出了影响社会主
义工业基本建设投资经济效果的四大因素。80年代初期，他又具体地提出了提高工业经济
效益的六大基本途径，在充分肯定了广东改革开放以来工业成就的同时，明确提出了广东
工业发展“大而不强”的整体判断，从技术、资源、体制、文化和发展模式上提出了促进广东
工业发展由大到强的战略构想和对策措施。
黄德鸿十分重视对国有企业体制改革及企业活力的研究，他在《论增强企业的活力》一
文中提出了五项战略措施，同时注重对珠江三角洲现实经济问题和南中国区域经济及产业
结构等问题的研究。
1985年，黄德鸿担任《中国企业管理百科全书》编委兼分编《计划管理与经营决策》主委
及条目撰写人，这是我国首部企业管理百科全书。1988年，他参加《中国工业经济管理》高校
文科教材的编写，该书1991年获“光明杯”社科著作荣誉奖。
黄德鸿潜心研究华南经济区域，他认为这是一个特殊的经济区域，既不同于欧盟那样
的区域联盟，又不同于一国之内各地区间的经济联合，以往的区域经济理论和经济一体化
理论不能解释这个区域现存的经济整合，必须从新的角度进行研究。他建议把这个特殊的
区域称为“沿海地区经济长龙”，他在接受媒体采访时认为，这个提法，不但有利于区域各成
员扩大市场、增进贸易，也有利于加强区内分工，提高资源的利用效率。同时，对推行联合开
发计划，实行联合研究发展，促进科技交流也有帮助。
在暨南大学，黄德鸿建立了产业经济学博士点。他说：“没有这个点，广东的经济发展就
会少很多精兵强将。”从事高教工作70余年，他培养了一届又一届产业经济学专业的高级
专门人才。即使年事已高，他也仍然坚持在教研第一线，经常带着研究生们挤公共汽车，顶
着烈日暴雨跑工厂。
学术生涯七十余载，且漫且长，黄德鸿不仅取得了令人瞩目的学术成就，而且形成了自己
独特的培养人才的系统思想与方法。他主张要先学做人，后学做学问。黄德鸿经常告诫学生，
为人处事要谦虚，治学更要谦虚，骄傲自满在学问这部字典中是永远查不到的。他以身作则，
甘当人梯。他常说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”要树立青出于蓝而胜于蓝的思想。
历经一个世纪的风雨沧桑，一生倾注学术研究的黄德鸿教授，为广东经济发展指明了
方向。他像一本厚重的百科全书，读之使人明智；又如清澈见底的泉水，观之可以鉴照世人。
（2015年6月4日《光明日报》，有删改）
(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．在广雅中学就读高中时，黄德鸿在自己的国文老师梁同寅的引领下，开启了自己的
学术之路；“成为一名学者”，自此成为他一生矢志不渝的追求。
B．大学时代，黄德鸿就读于中山大学法学院社会学系，之所以选择社会学，是因为他认
为社会学就是一门改造社会的科学，这个专业符合他的志向。
C．黄德鸿之所以从社会学转到经济学研究，主要是因为他认为自己所学的理论都是舶
来品，不合乎当时中国的国情，理论层面上的研究没有任何意义。
D．由于黄德鸿的论文分量十足，显示了对中国企业管理、工业经济管理的广博学识和
高深见解，所以他被邀请参与编写了《中国企业管理百科全书》等书。
E．文章以黄德（高中www.gaozhong.cc/）鸿立志做一名学者开篇，按时间顺序概述了他一生的事迹。新中国成立
之前的，侧重于写其人生选择，之后的侧重于写其经济方面的贡献。
(2)文中的两处引用（画线句）在内容上分别有什么作用？这两处引用在表达上有什么好处？
（6分）
(3)改革开放以来，黄德鸿取得了哪些“对我国和广东省的经济体制改革产生了重大影响”
的研究成果？请简要回答。（6分）
(4)作者说，黄德鸿“像一本厚重的百科全书，读之使人明智”，你从黄德鸿的学术生涯中得
到了哪些启示？请结合材料具体分析。（8分）
第Ⅱ卷表达题（80分）
五、语言文字运用（20分）
13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）
①上海福喜的过期肉事件，引发跨国连锁餐饮品牌供应体系的空前动荡，麦当劳一时
陷入了____ 的困境。
②彭泽核电场项目目前 ：进，则望江经济受损，百姓安全风险升级；退，
则彭泽数十亿税收落空，江西电力紧张难解。
③由中国牵头筹组的亚投行获得广泛支持，成员遍及五大洲，美日因误判形势，
___ ___ ，处境十分尴尬。
A．进退维谷进退无据 进退两难 B．进退两难 进退维谷 进退无据
C．进退维谷进退两难 进退无据 D．进退无据 进退两难 进退维谷
14.下列各句中，没有语病的一句是《3分）
A．加拿大政府高度重视旅游业，正逐渐加大这方面的投入，试图吸引更多游客到加拿大
北部体验北极生活，这些努力也许很快就会收到成效。
B．乌鲁木齐市开展了“弘扬宪法精神”的主题演讲比赛，演讲者从不同角度阐释对宪法
的认识，听众中领导干部和公职人员达10余万人。
C．三年来，中央纪委认真贯彻落实中央要求，从禁止公款购买月饼、贺卡、烟花爆竹、清
理会员卡等具体事情人手，狠抓八项规定精神的落实。
D．中方高度重视中吉关系，感谢吉方为我舰队在亚丁湾和索马里海域实施护航任务，并
协助我方从也门撤侨，愿同吉方建立各领域全面合作。
15.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）
“日晕”是日光通过云层中的冰晶时，经折射而形成的围绕太阳呈彩色环形的光现象。
有的人则赋予了它一个诗意的别称：神光。___ _。晴天的雪后容易出现“神
光”，其道理跟雨后出现彩虹如出一辙。
A．人们惊叹大自然的神奇，内心陡起神圣之感
B．它的出现让人们内心陡起神圣之感，惊叹大自然的神奇
C．人们内心陡起神圣之感，惊叹大自然的神奇
D．它的出现让人们惊叹大自然的神奇，内心陡起神圣之感
16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严
密。每处不超过15个字。（6分）
蜜蜂的尾端有一根针，因为这根针连着身体里的毒腺，所以是毒针。 ① ，遇到敌人
侵害时，蜜蜂会把毒针刺入敌人的身体，然后放出毒液。有时你无意中打死一只蜜蜂，会有
一群蜜蜂飞来蜇你，这是蜜蜂在报复你。 ② ，但是却被它蛰了，那是因为误会，蜜蜂错
以为你要伤害它，所以蜇了你。总之， ③ ，因为一旦蜇了人，它就会很快死去。
17.右面是中国邮政为宣传城乡居民社会养老保险制度全覆盖而发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过90字。（5分）
六、写作（60分）
18,阅读下面的三则材料，根据要求写一篇不少于800字的文
章。（60分）
材料一：《咬文嚼字》发布的2015年度“十大流行语”中，“颜值”一词位居榜单第三名。搜狐百科解释，“颜值，表示人物颜容英俊或靓丽的数值”。
材料二：哥伦比亚广播公司著名节目主持人的华裔女子陈茱莉在回忆职业生涯时说：
“节目导演曾因为我的眼睛小而讽刺我：永远不可能成为观众接受的主播。正是因为他的讽
刺，我才决定去整容。虽然很多亚裔指责我去整容，但我至今都不后悔自己的决定。”
材料三：黄渤从戏剧学院毕业之后，先是找不到工作，后被冠以“丑星”的名号。他经过
自己的努力，从一个一个小角色演到了“金马影帝”。他在各种场合的幽默应对，让我们刮目
相看。
对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
2016年3月7日石家庄市质检二考试
语文参考答案
一、现代文阅读（9分，每小题3分)
1 C（理解错误。错在“十翼”，表现变化观的是“十翼”对《周易》义理的阐释。）
2 C（理解错误。用《周易》占卜，并非科学的方法。）
3 B（理解错误。不一致、相互对立的不是“各项的内容”，是“各项的结论”）
二、古代诗文阅读（36分）
4 D
5 C （丁母忧，是遭遇母亲丧事。）
6 C （ 时间错位，上疏进谏在先。)
7（1）（薛元超）多次上书陈述君臣政体和时政得失，高宗都赞许并采纳。
（补主语、“数”“嘉”“纳”各1分，句子大意1分。共5分。）
（2）只是我的儿子不熟悉政务，关西的事情，都把它托付给你了。我对你寄予的希望已经很深，你不能默不作声呀。
（“闲”“庶务”“委”“默”各1分，句子大意1分。共5分。）
8．①以景起兴，引起下文的抒情议论，引发对人生意义的深沉思索，为下阙抒发“不如归去”之意做铺垫。（3分）
②对比反衬。幽静的夜晚，如银的月色，满杯的美酒，以眼前的良辰美景、赏心乐事，与下文人生中为名利劳神费力做对比，反衬追名逐利的无聊。（2分）
9．示例一：
诗句的意思是：我虽然身负旷世才华，但无人赏识理解。（2分）从这两句诗来看，词人并非真的想要归隐。（2分）上阕的饮酒赏月，淡看名利，不过是自我解脱而已；下阙的“归去”“作闲人”不过是他怀才不遇、无法施展抱负后的牢骚之语。（2分）
示例二：
诗句的意思是：我虽然身负旷世才华，但无人赏识理解。（2分）从这两句诗来看，词人真的想要归隐。（2分）上阕写放着良辰美景不去享受，却要劳神费力，追名逐利，太不值了；人生苦短，稍纵即逝，不及时行乐就来不及了；下阙写怀才却不遇，才华又有何用？还不如归隐以保全天真，顺应性情。（2分）
（共6分，意思对即可。）
10（1）夙兴夜寐 靡有朝矣
（2）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟
（3）角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫
三、文学类文本阅读（25分）
11（1）选D给3分，选C给2分，选A给1分。选B、 E不给分。（A项的“母亲早就知道苦梅的丈夫长得丑”于文无据，但这样说也有道理，所以给1分。B项的“与妻子苦梅形成了鲜明对比，突出了苦梅的勇于开拓、心灵手巧”不准确。其一，二人形象并不相反，所以不是对比；其二，小说情节没有明显地体现苦梅的“勇于开拓、心灵手巧”。E项苦梅的话，其实只是她对醉酒男人调笑之语的巧妙堵截。）
11（2）①工作细心负责任：在巡视检查的过程中发现巧芋偷吃话梅。
②处理问题讲策略：没有当面揭穿巧芋，而是把她带到办公室处理事件。
③心地善良有同情心：面对巧芋的不认账，考虑到她养家糊口的艰难，没有追究。
（每点2分，共6分。意思对即可。）
11（3）①她的名字是苦梅，从心理上对苦梅有一种亲近感。
②苦梅是一味良药，送给需要的人，给人帮助，也可以招徕更多客户。
③苦梅这种树寄寓着主人公对人生的感悟和思考。
（每点2分，共6分。意思对即可。）
11（4）
①它一语双关，既指乌梅，又指名叫“苦梅”的姑娘，两者相得益彰。
②隐喻人物个性。苦梅味酸、涩、平，可隐喻主人公人生的不幸，而其敛肺、润肠、生津、解酒，可隐喻主人公善良的品格。
③暗示小说主题：人即使命运不好，也不能失去善良和真诚，而要努力去改变现状。
④能引人思考，激发读者阅读兴趣。以“苦梅”为题，能让人产生了解内容的欲望：何为苦梅？苦梅与人物与主题有何关系？
（每点2分，共6分。意思对即可。）
四、实用类文本阅读（25分）
12（1）答E给3分；答B给2分；答D给1分。（A项，原文中只是说黄德鸿被老师的言语感动，对学术产生了向往，说“引领”和“开启了他的学术之路”不当。C项，“没有任何意义”错，只是在当时没有太多用武之地。D项，只是推测，于文无据。给1分。）
12（2）作用：
第一处引用交待了黄德鸿报考社会学的原因，（1分）体现了他求学“改造社会”的社会理想与责任感。（1分）
第二处引用交待了放弃到联合国工作的机会的原因（1分），为了建设国家而选择放弃，表现了他的爱国热忱。（1分）
好处：引用传主自己的语言，夫子自道，使文章更鲜活，更真实，更有说服力。（2分）
（共6分。意思对即可。）
12（3）①提出了提高工业经济效益的六大途径；
②提出了促进广东工业发展由大到强的战略和对策措施；
③提出了增加企业活力的五项战略措施；
④提出了把华南经济区域称为“沿海经济长龙”的建议。
（每点2分，答出其中三点，即得满分。意思对即可。）
12（4）①要有矢志不渝的追求。“成为一名学者”，是黄德鸿一生的追求，他将自己的毕生精力倾注在学术研究之中。
②要有报国的志向。黄德鸿立志改造社会，报效国家，甚至不惜放弃到联合国工作的机会。
③要理论联系实际。黄德鸿认识到舶来的理论有局限性，存在一个中国化的问题。④要有创新精神。黄德鸿研究华南经济区域，认识到必须从新的角度研究，创造性
地提出了“沿海经济长龙”这一概念。
⑤做学问要先学做人。黄德鸿为人处事谦虚，治学更谦虚。他甘当人梯，主张要青出于蓝。
（每点2分，答出其中四点，即得满分。有其他答案也可酌情给分。）
五、语言文字运用（20分）
13 C（进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。形容处境艰难，进退两难。
进退两难：前进和后退都难。比喻事情无法决定，因而难以行动。
进退无据：形容陷于困窘境地。）
14 A (B并列错误，领导干部包含在公职人员之列；C否定失当；D“感谢吉方为中国舰队在亚丁湾和索马里海域实施护航任务”成分残缺改为在“护航任务”后加“提供支持”；“建立各领域全面合作”搭配不当。
15 D（本段叙述对象是“神光”，排除AC。人们首先惊叹大自然的神奇，然后陡起神圣之感。情感的产生具有先后顺序。）
16（1）毒针是蜜蜂在自然界进行自卫的武器（2分）
（2）还有时你并没有惹它（2分）
（3）蜜蜂不会轻易用毒针蜇人（2分）
17．构图要素：灯笼、老人、民居、伞；（图形由老人、伞和民居组成，这些要素又巧妙地构成一个灯笼）（2分）
寓意：
灯笼代表中国，老人代表居民养老，民居代表城乡，伞代表保护与全覆盖，（2分）体现了城乡居民社会养老保险制度的推广为城乡居民创建的新生活。（1分）
六、写作（60分）
18【立意分析】
（1）一个人的内在素质才是长久且值得别人尊崇的；容颜虽好却短暂，素质资质最重要。
（2）容貌漂亮、外部形象佳可以助力生活、事业的成功。应该对人们为追求美和事业成功而采取整容或修饰自己的行为予以理解。
参考译文：
薛元超是薛收的儿子。元超早年丧父，九岁袭爵汾阴男。长大以后，好学善于作文章。太宗非常器重他，叫他娶巢剌王的女儿和静县主为妻，多次升迁授任为太子舍人，参预修撰《晋书》。高宗即位，升任给事中，这年二十六岁。薛元超多次上书陈述君臣政体和时政得失，高宗都赞许并采纳。不久转任中书舍人，加弘文馆学士，兼修国史。中书省有一块盘石，当初薛道衡任内史侍郎，曾坐在石头上草拟制书，薛元超每次见到此石，总是泫然流泪。
永徽五年，为母亲守丧解职，第二年，丧期未满就起用为黄门侍郎，兼检校太子左庶子。薛元超擅长文辞，又喜好引进寒门有才能的人士，曾经上表举荐任希古、高智周、郭正一、王义方、孟利贞等十多人，由此被舆论赞美。后来因病离京任饶州刺史。三年，授为东台侍郎。右相李义府因为获罪被发配流放到巂州，按照旧制，被流放的人不许乘马，薛元超上奏请求给他马骑，因此获罪贬任简州刺史。一年以后，西台侍郎上官仪被杀，薛元超又因和他有文章往来关系密切，被发配流放到巂州。上元初年，遇赦回来，拜授正谏大夫。三年，升任中书侍郎，不久被提升为同中书门下三品。当时高宗驾幸温泉打猎，诸番酋长也都拿着弓箭跟从。薛元超以为既然不是同一族类，很叫人担忧，上疏竭力谏阻，高宗采纳了。当时薛元超特别受到高宗恩遇，时常召入和诸王一同出席私家宴会。高宗又看重他文学政治的才能，曾对薛元超说：“长期有卿在中书省，就不依靠更多的人了。”永隆二年，授任中书令，兼太子左庶子。高宗临幸东都，太子在京师监国，就留薛元超随侍太子。高宗临行时对薛元超说：“朕留下卿，好像失去一只手臂。只是我的儿子不熟悉政务，关西的事情，都把它托付给你了。我对你寄予的希望已经很深，你不能默不作声。”于是薛元超上表推荐郑祖玄、邓玄挺、崔融为崇文馆学士。又多次上疏劝谏太子，高宗知道了说好，派使者慰问，赐物一百段。弘道元年，薛元超因病要求退休，朝廷加授金紫光禄大夫，准许退休。这一年冬天薛元超逝世，享年六十二岁，追赠光禄大夫、秦州都督，陪葬乾陵。薛元超有文集四十卷。儿子薛曜，也以文学闻名，圣历年间，修撰《三教珠英》，官做到正谏大夫。
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