文言文阅读在高考中分值为19分，是高考语文试题中的一个重要组成部分，往往也是拉开分数的关键！

很多同学提起文言文就头疼，觉得很难，那么文言文阅读做题有没有技巧呢？

01、断句解题方略

三原则

1.利用语境。

2.精读句子（词语含义，词语搭配，句子结构）。

3.利用选项。

四方法

1.名词断句法：找出人名、地名、事物名、国名、朝代名等名词。往往作主语或宾语，往往可以在其之前或之后点断。再结合句意，就可以准确断句了。

2.动词断句法：动词大多作谓语，往往前有主语，后有宾语，据此可以进行断句。

3.句式断句法：

（1）特殊句式：判断句、被动句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句。

（2）整齐句式:对称句、对偶句、排比句。

（3）四字短语

4.标志断句法

（1）对话标志: 曰、云、言、道

（2）虚词标志：

①句首的语气词：盖、夫、若夫……

②句末语气词：也、矣、哉、乎、耳、而已……

③关联词：苟、纵、是故、向使、然而、无论、然则；则、故……

④表时间的词语：初、先是……

例题

（2017年课标全国卷Ⅰ）

谢弘微，陈郡阳夏人也。父思，武昌太守。从叔峻，司空琰第二子也，无后，以弘微为嗣。弘微本名密，犯所继内讳，故以字行。童幼时精神端审时然后言所继叔父混名知人见而异之谓思曰此儿深中夙敏方成佳器有子如此足矣弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遗财禄秩，一不关豫。混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。

A.童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/

B. 童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/

C. 童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/

D. 童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/

02、古代文化知识解题方略

三方案

1.明确范围，分类积累

（1）教材内容及注释。

（2）人教版必修5“梳理与探究”中的《古代文化常识》。

（3）课外文言文阅读语段中涉及的古代文化知识。

（4）可从官员选拨、学校教育、风俗礼仪、姓名称谓、古代职官、天文历法、古代地理等方面，对古代文化知识进行归纳整理，形成条理清晰、层次分明的知识体系。 尽量多积累古代文化知识，是准确解题的最重要的保障。

2.联系积累，判定正误

3.分析词语，语境推断

对于自己未曾积累到的文化知识，可分析相关词语的含义，再将其含义带入语境，看是否合理，以此判定选项表述是否有误。

例题

（2017年课标全国卷Ⅰ）下列对文中加点词语的相关内容的解说不正 确的一项是

A. 以字行，是指在古代社会生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。

B. 姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它与血亲有同有异，只是血亲中的一部分。

C. 母忧是指母亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定需要离职居家守丧。

D. 私禄中的“禄”指俸禄，即古代官员的薪水，这里强调未用东乡君家钱财营葬。

【解析】

A.以字行：以字行于世。“弘微本名密，犯所继内讳，故以字行。”

B.姻亲：由于婚姻关系而结成的亲戚。血亲：有血统关系的亲属。

D.私禄：个人的俸禄。“东乡君薨，资财钜万，园宅十余所，奴僮犹有数百人。弘微一无所取，自以私禄营葬。”

03、文意概括分析解题方略

四方略

1.把握选项意思

拆分语意点，弄清语意点之间的关系；

注意主语是否承前省略

2.找到对应原文

准确，全面。

3.精细比对辨析

4.熟悉错项类型

人物混淆、时间错误、地点错误、不同事件混淆、不同事件时间顺序混淆、同一事件不同环节杂糅、语句间逻辑关系错误、概括不当、评析不当、无中生有、遗漏关键词语、忽视语境断章取义、对语言细节（如易望文生义的词语、较为复杂的语言片段）理解不当。

例题1

2016年新课标全国卷Ⅰ第6题B项

【原文】混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号约微子。

【解析】B．弘微简言服众，/此举受到重视。/他参与集会，常与子弟们诗文唱和，/住在乌衣巷，称为乌衣之游；/又极有文才口才，/受到叔父谢混赏识，/称为微子。

【方法】对文句脉络（选项与原文）的梳理，对人物关系的把握

例题2

2016年新课标全国卷Ⅰ第6题C项

【原文】契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。”使谕以指意，边害讫息。

【解析】C．曾公亮防患未然，止息边地事端。/契丹违约在界河捕鱼运盐，/他认为萌芽不禁终将酿成大祸，/派使者偕同雄州赵滋前往调解，/边地双方得以相安无事。

04、文句翻译解题方略

语境理解；逐字推敲。

直译为主，意译为辅。

字字落实，保持结构。

译出特殊（句式与词语）。

如何确定词语的意思？

联系旧知，组词挑选，联系语境，结合情理。

注意：

①避免望文生义、断章取义、弄错主语、漏字致误、误译专名（人名、地名、官职名）。

②不能出现错别字和病句。

指导思想：严谨，精细

翻译七法

语境 添字 换词

保留 删除 补充

调序

例题1

弘微少孤，事兄（谢曜）如父，兄弟友穆之至，举世莫及也。弘微口不言人短长，而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。

译文：而谢曜喜爱褒贬人物，谢曜每每发表议论，谢弘微常说其他的事岔开话头。

方法：

①分析句子结构，弄清词语搭配，确定词性。

②疑难处，根据词语、语境、情理，想清楚语意，然后忠实通顺地传达。

例题2

萧燧出知严州。严地狭财匮，始至，官镪（镪：成串的钱）不满三千，燧俭以足用。二年之间，以其羡补积逋，诸邑皆宽。上方靳职名，非功不予，诏燧治郡有劳，除敷文阁待制，移知婺州。父老遮道。几不得行，送出境者以千数。婺与严邻，人熟知条教，不劳而治。岁旱，浙西常平司请移粟于严，燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视?”为请诸朝，发太仓米振之。

【译文】

萧燧说：“东部西部不属同路，按说不该给粮食，但哪能忍心对原管辖地区不管不问呢？”

【方法】

梳理语句脉络，利用语境。

本文来源于金考卷。