高考3+3科目改革，扩大学科选择权后的现..

政策原文：

改革考试科目设置。增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。

——《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》

上海和浙江从2014年起，已经实行新高考改革，这两地的高考改革，都是贯彻落实国家的高考改革意见。但在具体的科目设计和考试设计上有所不同。上海的3加3，前面一个3是语数外三门，语文数学外语各150分，其中外语考两次，总分450分；后面一个3是学生从语数外三门之外的6门，包括历史、地理、政治、物理、化学、生物中选3门，6选3，文理自由搭配，有20种科目组合。上海的3门选考科目，每门总分70分，分合格考和等级考，其中合格部分为40分，等级部分为30分。选考科目等级考试安排在高中学习中进行，高二下学期安排地理、生物两门科目的等级考试，高三下学期，安排所有6门选考科目的等级考试，每一门选考科目的的等级考只有一次考试机会，考试成绩按学生的比例计等级，在高考录取时，再折合成分数，上海选考科目分11个等级，在折合为分数时，一个等级相当于3分。比如，A+折合为70分，A折合为67分。因此，上海的3加3总分是450 加上210分为660分。在高考录取中，按照660总分从高到低来对学生进行录取。同时，每所高校的专业在录取时，会提出报考科目要求，根据规定以及后来对高考改革方案的调整，在2019年高考之前，每所高校提出的科目要求，不得超过3门，考生只要满足一门即可报考，比如，某校物理专业提出物理或化学或生物科目要求，考生的选科中，只要有其中任何一门，都可以报考，从2020年高考起，高校提出的科目要求，增加了必须同时满足两门、必须满足三门的要求。

上海选考科目等级赋分办法

而浙江的3加3，和上海有所差别。前面一个3是语数外三门，每一门150分，总分450分，外语科目也可以考两次，选择最好一次成绩进入高考；而后一个3是7选3，与上海不同的是，浙江增加了一门技术，7选3，给学生35种组合。浙江的选考科目，每门100分，分合格考（学考）和等级考（选考），合格部分是40分，等级部分是60分，只有达到合格，等级（选考）部分才赋分。每门选考科目，浙江给学生提供了高二、高三各两次，总共4次考试机会，考生可从中选择两次参加，选择最好一次成绩记入高考。考试成绩也是按学生的比例，计等级，共21个等级，录取的时候折合成分数，每个等级相差三分。比如，A+100分，A97分。这3门加起来300分，加上前面的450，总分为750分。在高考录取时，会根据学生的3+3总分排序录取。同样，高校的专业也会提出科目组要求，根据规定以及后来对高考改革方案的调整，在2019年高考前，每所高校提出的科目要求，不得超过3门，考生只要满足一门即可报考。从2020年高考起，高校提出的科目要求，增加了必须同时满足两门、必须满足三门的要求。

浙江选考科目等级赋分办法

按照国家的整体部署，今后各省都会按照统一的改革要求，实行3加3的科目组合，前面一个3各地都一样，都是语数外3门，每门150分，数学不分文理科，外语考两次。而后面一个3，在科目设计（是7门还是 6门），分值设计（是100分，还是70分）、等级设计（是21个等级，还是15个、11个等级）、考试次数设计（是一次还是两次考试），各地可能有所不同。但基本格局差不多，语数外是所有同学都要学的基础科目，且不再分文理科；而后面3门，每个同学可根据的兴趣、实力，选择适合自己的记入高考总分的科目；高考录取主要看3+3的总分，填报志愿不再分文理科，而是根据高校专业提出的科目要求，进行报考。北京、山东的新高考都实行3+6选3，选考科目每门的分值为100分，高考总分750分。

《深度解读新高考》封面，广西师范大学出版社出版

3加3科目组合，给高中学习带来以下转变。

第一，从以前分文理科学习转变为选科学习。以前的高考，学生要进行文理科选择，二选一，而实行新高考之后，将变为选科学习。按照新高考的科目组合，上海6选3，有20种组合。浙江7选3，有35种组合。因此，学生的选择权大大增加，也要求学会选择。

第二，从一次集中考试变成分散考试。以前传统高考，3加文科综合，或3加理科综合，基本上集中在两天中全部考完。而新高考语数外三门是放在同一时间考，外语另外一次考安排在其他时间考，另外三门选考科目的考试，不放在和语数外统一的时间考，而是放在高二或者高三进行考试（浙江于2017年对选考考试安排进行调整，对于2017年入学、2020年高考的学生，选考全部调整到高三进行）。因此，高考从一次集中考试变成了分散高考，对学生的评价变得更加综合和动态。这也扩大了学生的考试选择权。

有了科目选择权和考试选择权，需要同学们在高一就要开始进行选科和考试规划。因为有的选考科目在高二就要进行考试，在高二就要考试的话，要求同学们在高一就选好科目，如果高一没选好，高二就很难去参加等级考试。另外，每个同学只能选择3门选考科目，因此，一旦确定好选考科目，就很难更改，这都要求同学们针对新高考的科目改革，进行合理的选科规划。

第三，从原来固定班级上课变为选课走班学习。要满足学生的科目选择权，高中学校就要实行选课走班教学。由于每个学生的选科组合不同，课表也就不同。当然，选课走班对高中学校的师资、课程、场地以及对学生的自主学习、自主管理能力都提出更高的要求。在现实中，有的学校由于缺乏师资、场地等条件，难以推进选课走班教学，而是采取“套餐制”选科方式，这就限定了学生的选择。这也是高考改革在我国部分省市暂缓的原因。按原来的部署，今年将有17个省市推进新高考改革，但结合各地的具体情况，可能会有8到9个省市暂缓进行高考改革。这要求各地根据高考改革的要求，做好相应的师资、课程、场地建设的准备，同时，也要求学生重视培养自主学习、自主管理能力。

在新高考之下，进行选科规划时，需要注意四大原则。

一是兴趣原则，学生应该结合自己的兴趣选择自己最感兴趣的3门选考科目。以前只有选文还是选理，但6选3，给学生20种选择组合，7选3给学生35种组合。虽然有的学校由于师资有限，无法开齐所有的组合，但是，再少组合的学校也至少会提供五到六个组合选择，这给学生按照自己的兴趣选择适合科目的空间。学生和家长要利用好这一空间。

二是实力原则，即学生要结合高考升学，选择自己更具竞争实力的学科。由于选考科目考试，是以百分位计等级，因此，主要要看学生这一科目的相对实力，来进行选择。从目前浙江和上海的选考情况看，考生既要考虑自己那门学科在所有参考考生中取得更靠前的排位，又要关注参加哪一次考试可以避开“高手”，把选考、选科变为博弈。建议学生还是“以我为主”，从自己的学科实力出发，不要去揣测其他学生选科的情况，最多可参考本校学生的选择情况进行适当调整。

三是政策原则，即学生要根据高考录取规则，进行选科和中学学习规划。新高考之下，高校专业录取会有具体科目组要求，按照规定，根据选考科目选择大学专业，相比之前的文理分科选择大学专业，扩大了学生的专业选择，但也要求学生在选择科目时，就要基本确定未来的升学目标（进何学校、何专业）。

具体而言，在浙江和上海实行新高考改革之初，高校专业提出的科目要求有四类，一是科目不限，即任何学科组都可以报考，二是3个科目要求，只要满足一门即可；三是两个科目要求，也只需要满足一门即可；四是提出一个科目要求，考生必须选有这一门才能报考这一专业。因此，科目不限的要求最松，3个科目组要求次之，1个科目组要求最严，考生必须在3门中选有这一门才能报考。

但这样的选科要求被认为门槛太低，导致了部分学生功利选科，尤其是放弃物理科目。虽然选择物理科目，能报考的大学、专业范围最广，但是，提出必须选一门物理才能报考的专业并不多，因此，不选物理也可以报考这些专业，加之选物理科目的高分学生较多，一些中低分学生，担心不能获得高等级就不愿意选择物理科目，而中低分学生不选物理，高分学生也担心选物理的学生少，自己无法获得高等级而放弃物理。这一问题已经引起国家和试点省份关注。

2018年，教育部出台高校专业选科指引，与之前的高校专业选科要求相比，有三大变化，一是增加了必选一门物理科目要求的专业，大部分理工科专业要求必选一门物理；二是有的专业提出必须选两门科目的要求，比如物理化学，两门科目都必须选，才能报考；三是有的专业提出必须选三门科目的要求，比如物理化学生物，这三门科目都必须选，才能报考，这一要求是最严格的。这一调整，可以一定程度避免学生只考虑获得高等级，而不考虑大学学习的问题。

这要求所有学生在选科的时候，就要有初步的升学规划。

首先要考虑选科的覆盖度，比如说，选物理，可以满足多少学校、专业的要求；选化学，可以满足多少学校、专业的要求。根据统计，在浙江，考生选考物理可报考大约91%的专业，选化学达到83.5%，选生物达到68.8%，政治达到57.9%，历史达到62.8%，地理达到60.9%，技术达到70.6%。物理学科的覆盖面是最大的。但要注意，之前浙江和上海新高考的专业选科要求只说的是一个科目要求，即有的提出3个科目要求，只要满足一门即可，有的提出两个科目要求，也只需要满足一门即可，只有提出一个科目要求，考生才必须在选有这一门时才能报考这一专业，而调整之后，有的专业就不是只有满足一门就可报考，而需要同时满足两门、三门。考生必须准确了解学校的专业选科要求。

如果学生没有明确的专业选择，在选择学科时，为扩大今后的专业选择面，建议选择以下科目组合。一是文理搭配，两门文科科目加一门理科科目，或者两门理科科目加一门文科科目，二是如果在理科科目中，所有科目实力差不多，那可首选物理，在文科科目中，所有科目差不多，可首选历史。统计发现，在新高考中，考生不管怎么选，就是任意组合，都可以覆盖66%的专业。这比以前选文科理科，报考高校志愿，选择空间大大增加。而从另外一个角度上说，还有34%的专业没办法报考的。因此，选择学科组合还是要谨慎。

四是长远发展原则。我国的学生，有的会把高考作为终极目标，认为只要考上大学，就实现了人生价值。这是十分短视的。高考只是人生成长的一个节点，进大学是为了获得更好的成长环境，因此，中学的学习是要为未来大学的学习，以及今后的事业、职业发展做准备的。在选科时，还要考虑上大学后的学业发展。比如说，一个学校的物理专业提出物理或化学或生物的要求，那一名学生选化学、地理、政治，由于满足一门化学，他可以报考物理专业，并被录取，但进大学之后，他能跟上物理专业的课程学习吗？这是必须思考的。近年来，因为跟不上大学学习要求而被退学的，不在个别。因此，在选科时，就要分析未来大学专业的课程要求。

因此，选科至少要考虑四方面因素：一是本人的兴趣，对哪些学科感兴趣；二是自身的实力；三是大学的招生政策要求；四是今后的学业发展，要结合这几方面因素综合

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